一年级数学下册第四单元备课

第四单元牧童（认识图形）

年级：一年级 主备人： 修订人： 审核人： 2016 年 2月25 日

一、教材分析：

本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。 二、 教学目标

1、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。

2、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。

三、教学重难点：

教学重点：在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 教学难点：体会“面”在“体”上。 四、教具准备：

学生准备:正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆行卡纸。 教师准备：多媒体，课件。 五、课时安排 :1课时

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信息窗一认识图形

教学目标：

1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。

3、培养观察及操作能力，增强合作意识。

教学重点：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。

教学难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆 。 体会“面”在“体”上。 课前准备：

学生准备：各种形状的卡纸。

教师准备：挂图、各种平面图形实物。

课次： 教学过程： 一、创设情景，提出问题 多媒体出示牧童骑牛图。你看到了什么？你想你能提出什么数学问题？我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。 二、合作探究，解决问题 1、分类。先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。 2、自主探究。让他们通过数一数、折一折、量一量等方法，同桌同学一起验证和发现它们的特点，然后反馈交流。 (长方形和正方形都有四条边、四个角；长方形对折还是一个长方形，正方形对折再对折变成四个小正方形，斜对折变成两个三角形等。圆形没有角、任意对折都变成两个一样大的半圆、任意一条对折线都一样长等。) 3、找一找，摸一摸，画一画。 出示长方体、正方体、圆柱、三椎体、四棱体从这些立体图形中找一找从它们身上找到什么图形？让学生动手画一画，展示作品 4.举例。 让小朋友各举例说明日常生活中哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆形。 5、拼图形。进行自由拼图。然后反馈交流，说一说你拼的是什么图案，它是由哪些基本图形拼成的，各有几个。 三、小结 课堂达标必做题 ： 39页连一连，在钉子板上围出学过的图形；在生活中找一找今天学过的图形。 四、课堂练习： 1、将下面的图形个数填在（ ）里。

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二次备课 长方形有（ ）个，正方形有（ ）个， 圆有（ ）个，平行四边形有（ ）个， 三角形有（ ）个。 2、填空： （1）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边， 三角形有（ ）条边。 （2）最少用（ ）根同样长的小棒可以摆一个长方形。 （3）最少用（ ）根同样长的小棒可以摆一个正方形。 （4）最少用（ ）根同样长的小棒可以摆一个三角形。 （5）硬币是（ ）的。 板书设计：

教后反思：

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