小学数学试题析题

本试卷以《数学课程标准》和北师大版教材的要求为依据，试题内容全面，四个领域在试卷中的比例符合各领域内容在教材中的比例。内容全面、题型新颖、结构合理，灵活有度，全面地反映学生对基础知识﹑基本技能、基本数学思想的掌握情况，关注教师对过程目标的落实，关注学生的基本活动经验。各部分分值权重比较合理，有针对性，充分体现了义务教育的基础性和普及性，能较好地发挥小学阶段教学质量测查对小学数学教学的正确导向作用。以下我对部分题目分析:

一、计算题 1．递等式计算。

60182823 0.36401845 375254

61431112 7 +（）749792．解方程。

23+3x41.6 1.2xx1.04 x:22:2 55考查重点：本大题考察整数、分数、小数的四则混合运算、方程的解和解方程、解比例。学生要能根据法则、公式等正确地进行运算，而且能理解运算的算理，寻求合理简洁、结合简便运算定律自主选择用简便的方法进行递等式计算。

试题特点：从整体上看，计算题涵盖小学数学阶段所有领域，涉及的知识面比较广，信息量大，呈现方式多样化，题型难易程度适中，各部分分值权重合理，没有出现偏题、怪题，能全面了解学生的数学学习历程。

教学建议：本题尝试透过静态的纸测考评学生的思维发展状态，对知识的检测形式与平时的练习类似，检测的知识点不难，但呈现形式灵活，能较好地检测学生对知识的理解与应用能力。有些题目考查的知识点并不难，但学生必须有综合的数学素养，有较好的审题能力、自行获取解题信息的能力、数学应用意识、数感等才能较好地解决问题。

二、填空题

1.在3，6，9，35这四个数中，请找出一个与众不同的数（ ）,它与众不同,是因为： 。

考查重点及解题思路：题目主要考查学生对于因数、倍数、质数、合数、奇数和偶数的理解与掌握情况。本题答案不唯一，如：3，因3是这组中最小的；6，因为6是偶数。

试题特点：题目采用3，6，9，35这四个数中，请找出一个与众不同的数的形式，打破以往只出现一组数据直接让学生判断的考查方式。有些题目考查的知识点并不难，但学生必须有综合的数学素养，有较好的审题能力、自行获取解题信息的能力、数学应用意识、数感等才能较好地解决问题。

教学建议：本题会有部分学生不懂从资料中提取所需数字解决，而是死记硬背地把所背出来的数填进去，可见，平时在教学中应注意这方面的有效指导，避免学生只会死记硬背。这些学生大部分只能做一些纯数学题目，灵活问题都感觉吃力，阅读量比较大的也觉得困难。因此数学课还是要培养学生读题、分析问题的能力。