第七册表达《世界真奇妙》教学设计

教学目标： 1．巩固写事方法，提高学生制造思维能力及语言表达能力。 2．通过与学生对话交流，恰当选材，突出文章特点。 3．指导学生如何谋篇布局、将情况记叙具体。教学重点、难点： 1．恰当的选择写作材料。 2．文章条理清晰、结构完整、内容充实。教学预备：课件教学时数：三课时

第一课时

教学内容：交流写作素材，激发写作情感，初拟作文。教学过程： 一、指导课前预习。同学们，你们明白吗？有人发觉了长着脸谱的南瓜。有一户人家的大花猫和小老鼠竟成了好朋友……像如此有味的事儿不胜枚举。请大伙儿通过各种途径找一些新奇有味的情况，然后我们一起交流，好吗？

二、指导课堂作文。同学们，在我们的周围发生着许多新奇有味的事。这节课我们就来写一写这些有味的事。 1．认真交流，共享素材。⑴小组同学交流搜集到的趣事。 同桌练说（要介绍得知趣事的来源；要突出这件事的有味；要详细的交待情况发生的时刻、地点、人物，事件的起因、通过、结果等。）⑵全班同学交流趣事。 教师指导学生按照上述方法练说。在交流的基础上选择写作的素材。 2．明确写作要求，初步完成作文。⑴同学们，请你选择在自己周围发生的一件有味的事写一篇作文。⑵练习写趣事，要明确中心，指导学生在书写行文时要条理清晰，要层次分明，语言要准确、生动，真正写出趣事的“趣”以及自己对趣事的真实感受。⑶学生练习起草，师巡视指导。

第二课时

教学内容：修改草稿，抄写作文。教学过程：

一、学生完成作文之后，互相阅读，交流。引导学生明确重点，该交待哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应专门介绍清晰？）二、学生自读草稿，各自朗读修改。三、小组互读草稿，互相修改。四、抄写作文。五、教师批改后讲评，生再改，订正错误，并最终抄写在定稿本上。

第三课时

教学内容：讲评学生作文。教学过程：

一、点评本次习作情形，给予夸奖，确信成绩，指出问题。二、复习习作要求。三、优作观赏。四、各自修改，订正。