课题题目： 指导老师： 课题组成员 组 长 组 员 课题背景说明：（课题是如何提出来的） 课题的目的与意义： 活动计划： （1）任务分工（包括收集资料、整理、分析资料、保管资料、撰写报告、展示成果等工作的具体负责人） （2）活动布置： 阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标 预期的成果：（论文、研究报告、设计方案等） 表达方式：（文字、图片、课件、音像资料等）
开题报告评价表
课题题目： 指导老师： 课题组成员 评价项目 组 长 评价分数 评 价 要 求 (以下每项满分10分) 立题的科学性 立题的可行性 意 义 报告撰写 任务分工 计划内容 计划进度 报告陈述 回答问题 时间运用 综合评价 开题报告 成 绩：____________________ 成绩 指导教师或评审员签名： ____________________ 符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。 课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。 课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。 语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。 明确、具体。 完整、系统、周密。 科学合理、能逐步展开。 讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。 能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。 恰当，不超时。 组 员 1
年 月 日 研究性学习活动小组活动记录表
（一）
课题名称 指导教师姓名 活动时间 参加活动人员 活动地点 课题组长姓名 活动形式 本次活动的 内容和目的 本次活动的主要 收获和体会 本次活动未解决的问题和需要的帮助
2
记录人签名： 年 月 日
访谈表
课题题目： 访问者(学生)： 被访问者： 工作单位： 职务(职称)： 专业(专长)： 方式(电话、书信、面对面等) 访问日期： 访问地点： 访问主题： 访问记录：(电话、面对面等) 问： 答： 问： 答 结论(专家意见、建议)： 3
访问时间： 分钟 专家签名： 研究过程评价表
课题题目： 指导老师： 组 长 课题组成员： 评价分数 评价项目 评 价 要 求 (以下每项满分10分) 研究态度 出勤率 信息搜集 方法运用 任务分工 活动内容 活动进度 活动组织 活动形式 活动记录 综合评价 成 绩：____________________ 指导教师或评审员签名： ___________________ 各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣，能够认真完成研究任务 各成员能够出席每一次小组活动 搜集资料的渠道和方法的多样化，信息处理能力较强 研究方法选择合理，重视实践与实验 成员之间有合理的分工和紧密的合作 完整、系统、周密。 科学合理、能逐步展开。 合理、有序、灵活、有计划性 合理性、实践性、团结协作性 活动记录真实、完整 组 员 研究过程 成绩 4
年 月 日
研究性学习结题报告表
课题名称 指导教师 组长 小组成员 小 组 成 员 课题研究 背 景 研究目的 研究过程 概 述 研究成果 研究体会 5
指导教师 意 见 指导教师（签名）： 时间： 年 月 日 6
研究性学习结题报告评价表
课题 指导教师 组 长 小组成员 评价项目 评价分数 评 价 要 求 语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。 按时、认真参加课题组的每一次活动；主动与指导研究过程 老师探讨课题研究中的问题。 课题组成员相互协作研究课题。（可根据小组总结小组合作 或对学生的访谈进行评定） 课题组按时上交规定的各类材料（开题报告、研究材料收集 成果、相关研究材料和小组、个人总结）。 根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所材料完整性 有材料 研究成果创新性 新颖，有独到的见解，能从实践中有较深的体悟 研究方法 报告陈述 回答问题 时间运用 综合评价 成 绩：____________________ 结题报告 指导教师或评审员签名： __________________ 成 绩 年 月 日 7 组员 (以下每项满分10分) 报告撰写 合理、规范、多样化 讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。 能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。 恰当，不超时。
研究性课题总评价表
课题 指导教师 组 长 小组成员 评价项目 项目分数 所占权重 总 分 开题报告 研究过程 结题报告 研究性学习课题组成绩 综合评价 指导教师（签名）： __________________ 年 月 日 组员 20% 40% 30%
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