《gh》一年级语文上册拼音教案 《gh》教案 【教材分析】
《gh》这教材配有精美而传神的情景图，画面内容贴近学生的生活，吸引他们亲近文本，走进拼音王国。 本包括五部分内容。
第一部分是三个声母gh，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示的音，蝌蚪和水草构成的形状提示的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。
第二部分是gh与单韵母的拼音练习。 第三部分是gh的书写格式和笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。 第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图
中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。 【教学策略与设计说明】
《语文程标准》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，并注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。因此，本的教学设计注重通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。整个教学过程，真正让孩子成为堂的小主人。 【教学目标】
．学会gh3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．读准gh与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼连读的拼音方法。 4．认识个生字，会读儿歌。 【教学重难点】
gh的发音、三拼音的拼音方法及认字是本教学的重点。三拼音的拼音方法是难点。 【时安排】 三时
【教学过程】 第一时
一、复习旧知，引入新
．创设情境：同学们，我们又要去畅游拼音乐园了。大家开心吗？
2．复习旧知：
复习韵母：在拼音乐园里，大家熟悉的韵母宝宝最先出来欢迎大家了，请叫出他们的名字。开火车认读。
复习声母这些都是什么宝宝？读的时候要注意什么呢？谁来读一读？
[设计意图：创设学生喜欢的情境——畅游拼音乐园，让学生始终保持学习的激情，在情境中快乐地学习拼音，享受拼音。]
3．引入新：今天，让我们继续在拼音乐园里认识更多的新朋友吧！
观察情境，指导说话
．出示情景图：同学们，我们今天要认识的这三位新朋友——声母宝宝们就藏在这幅图里！
2．指导看图：仔细看看，这幅画里画着什么呀？ 3．老师总结叙述：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴衔橄榄枝快乐地飞翔。两个小朋友口渴了，坐在公园的椅子上喝水。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏„„ 多种形式，学习声母
．学习声母g：我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的“鸽”读音相似，只是读得轻一点，短一点儿就可以了。
教学g的发音，记清字形：
①示范发音，仔细听。
②学生练读，指名读，齐读，开火车读。 ③启发想象，识记字形：g像什么？ ④教顺口溜：鸽衔草环ggg。
指导书写：刚才知道了g的名字，又记住了它的样子，现在g邀请我们去他的家里做客呢，我们一起去看看吧。 ①观察书本：仔细观察g是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。 ②教师范写。
③学生书空：边写边说出写的笔画。 ④学生书写。提醒学生正确的写字姿势。
2．学习声母：第二个声母宝宝的音就是蝌蚪的“蝌”读得轻、短些。
教学的发音，记字形： ①示范发音，仔细听。
②学生练读，指名读，齐读，开火车读。 ③你能在插图上找到吗？ ④教顺口溜：蝌蚪游戏。
指导书写：也很好客，请我们到它的家去看一看，你们看这是的家。
①观察书本：由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。
②教师范写。
③学生书空：边写边说出写的笔画。 ④学生书写。
3．学习声母h：今天我们认识的最后一个朋友是h，喝水的“喝”读得轻短些。 教学h的发音，记清形。 ①范读，跟读，齐读。 ②到图上找找h在哪里? ③教顺口溜：一把椅子hhh。
指导书写：我们也去h的家看一看吧。
①观察书本：h由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。
②教师范写。 ③学生书空。 ④学生书写。 第二时
一、复习方法，练习拼读
．复习拼读方法：谁还记得拼读口诀？ 2．板书：g—a→ga gegu
学生自由拼读。 指名拼读，相机正音。
开火车读，齐读。
3．h和aeu的拼读教学方法同上。 二、学习三拼，掌握方法 ．初识三拼音节
教师板书：ga，你能指出这个音节中的声母宝宝和韵母宝宝吗？
继续板书：咦？它和刚才的音节有什么不一样吗？ 明确概念：你们真会观察，在这个音节里g叫做声母，u叫做介母，a还叫韵母。像这样由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。
2．学习方法：三拼音节该怎么拼呢？ 指导看图：图上的小女孩在干什么？
教授口诀：小女孩猛推卡片说明三个字母要快速拼读才能读好。三拼音节拼读也有一个口诀哦！记住了：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 教师范读gua。
学生试读，指名读，开火车读。
[设计意图：学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本的重点，也是本的难点。演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以口诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，而且
是一种学习方法的传授。再通过反复练读，三拼音节的拼读技巧很快便掌握了。]
3．练习拼读其他三拼音节 教师板书：ua huagu u hu
学生自由拼读。 指名读，正音。 开火车读，全班齐读。 师生合作读。
4．拼读带调三拼音节： 教师板书：huā guǒhuǒuāhuà uò
回忆拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 学生自由拼读。 指名读、开火车读。 给音节口头组词。 第三时
一、趣味猜谜，指导朗读 ．猜谜语：
激趣导入：同学们，你们爱猜谜语吗？
猜谜底：打开书听老师读谜语。猜猜谜底是什么？ 指导朗读：
①用铅笔圈出红色的音节，自由拼读。 ②指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。 ③出示生字：个，认读、组词。 ④自由练读儿歌。 ⑤指名朗读。 ⑥熟读儿歌。 2．带动作朗读儿歌。 二、看图说话，认读生字
．观察情景图：看图说说图上都有谁？他们在干什么？ 2．出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？ 3．自由练读，指名读。
4．出示生字：花、哥、弟、画。这些生字你认识吗？ ．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
6．游戏捉小虫：把你认识的生字朋友大声念出来，这样那些苹果上的小虫就可以被消灭了。 【板书设计】 汉语拼音 huā
gē dì gè huà 花 哥 弟 个 画
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