《外婆的澎湖湾》教学设计

陕西省咸阳市民族大学附中 曹娟

[教材分析]

本课是由著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒发。在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。 [教学目标]

（1）知识和能力：通过学唱校园歌曲《外婆的澎湖湾》，唱准曲中带有切分节奏及休止符部分的音，指导学生能清新、轻松、亲切的演唱歌曲。

（2）过程和方法：通过听唱法、教唱法、欣赏法，能有感情地、准确地演唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想。

（3）情感、态度、价值观：通过演唱歌曲使学生对校园歌曲及作者叶佳修有初步的了解，培养学生对生活、祖国大家庭、亲情的热爱，激发学生用自己的歌声来表达对“家”和亲人的爱恋。

[教学重点]

能流畅、完整、有感情演唱的歌曲。 [教学难点]

唱准曲中带有切分节奏、休止符的音。 [教具准备] 钢琴、多媒体 [教学过程]

一、导入：

1.欣赏歌曲《乡间的小路》 （PPT2） 2.介绍民谣作曲家—叶佳修。（PPT3）

【设计意图：通过歌曲《乡间的小路》的导入，初步了解校园民谣的曲风，为学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲做情感铺垫。】

二、授新课。

1.播放叶佳修演唱《外婆的澎湖湾》视频，感受歌曲情绪。（PPT4） 板书课题

2.观看PPT澎湖湾美景图片，边听歌曲边欣赏图片。（PPT6） 3. 发声练习：呼吸训练及发声练习

【设计意图：本环节通过大量的图片、歌曲的聆听，激起学生学习的兴趣，使学生在美丽、轻松的氛围中轻松的学习。】

4.教师范唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲。 5.引导学生分析曲式结构：A B 乐段。（PPT7） 6.有节奏的朗读歌词。（PPT8） A用哒读节奏 B用歌词读； 7.切分音节奏的学习。（PPT8）

A讲解 b反复练习 c区分大小切分节奏 d 在乐谱中圈出切分节奏

8.分乐段学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，强调各乐段的情绪。（PPT7）

【设计意图：本环节通过歌曲中音乐知识的学习，培养学生的音乐理解力和音乐感受力、歌唱表现力。】

9.全体学生带有情感的完整演唱歌曲。（PPT8） 三、巩固教学（PPT8） 1.分乐句男女生演唱。

2.个别学生领唱第一乐段，其他学生演唱第二乐段。

【设计意图：本环节通过各种形式的复习与巩固，进行了歌曲的艺术处理，使学生在学唱的基础上有了情感交流，丰富了歌曲内涵，掌握了民谣特点】

四、拓展教学

1.了解澎湖湾的地理位置出示PPT图片（PPT9）

今天我们不仅学习了优美的校园歌曲《外婆的澎湖湾》，还欣赏了澎湖湾的美景。自古以来就是我国的一部分，和人民有着同根同源、血脉相连的关系。

（PPT10）我们从太空俯瞰地球，你会发现在祖国东南浩瀚的海面上，镶嵌着许多晶莹的宝石般的岛屿，其中有一个状若芭蕉叶片的狭长岛屿，就是美丽富饶、迷人多姿的岛。省是由岛及其周围的绿岛、澎湖列岛等几十座岛屿组成，是我国第一大岛。澎湖湾位于海峡中部，属于省的澎湖县。

2.渗透爱国主义教育，

但是由于历史的原因，至今仍然没有得到妥善的解决。他们也深深地思念着祖国，思念着亲人，盼望着相聚。我们期待这个离家已经很久的孩子能够早日回到祖国妈妈的怀抱！

【设计意图：通过此环节，培养学生对生活、祖国大家庭、亲情的热爱、潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。】

五、教师小结

师：我们今天学习这首歌曲目的：一是了解校园民谣这一类别的音乐作品特点；二是通过歌曲感受家的温暖，赞美家乡的富饶与美丽，从一个和谐的小家延伸到祖国这个大家，我们不能停止对家人的思念和对家乡的眷恋。盼望祖国早日统一。