“高三毕业班复习备考观摩课”政治组评课总结

科学精确：能精确把握课时知识内容，无重大知识性错误。但所举个别例子值得商榷。

处理得当：对教材内容进行加工、整理，抓住重点：四个

\"高三毕业班复习备考观摩课'政治组评课总结

职能以及每个职能的详细要求；突破难点：四个职能的交叉、公共服

马玉娟上了一堂\"我国是'的高效复习示范课，我们

务与社会公共服务比较以及的作用。

和宿松县程集中学的老师共同听课，接下来，我们高三政治组的几位老

基本功扎实、娴熟自如：对所涉及的教材、知识的内容运

师进行了研讨，现将状况整理如下：

用自如，不照本宣科。

教学思路与目标评议：坚持育人为本：培育同学创新精神，关注

教学形式

同学进展；培育同学理解、支持工作，援助同学树立正确的世界观、

敏捷多样：适应同学各种技能进展的需要，教学环节生动活泼，

人生观和价值观。

形式多样，师生互动、生生互动效果很好。

面对全体同学：设计的教学课件、板书及提问的内容，了解整体

擅长组织：发挥同学的主体地位，组织同学自主学习，指导开

水平，关怀不同类型同学的需要。因材施教：依据同学不同才能、特长、

展探究学习活动。

爱好及性格教学。这个班有统招生、定向生、择校生，我们觉得马老师

善用媒体：多媒体运用恰当、合理、有效。

兼顾。制定了详细的三维目标，并表达了教学全过程之中。

教学方法

教学内容与过程评议

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“高三毕业班复习备考观摩课”政治组评课总结

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规律性强：围绕职能、性质、宗旨、作用顺次，分别讲清是什么，为什么及怎么办这个规律顺次。

启发引导：引导同学争论〔如管得越多的是好〕并运用有效的提问技巧，启发同学积极思索，引导同学主动学习。 通俗易懂：讲授简洁，易被同学接受。

开放性强：尊敬同学差异，开发同学潜能，允许同学异议或犯错。 突破性强：依据同学实际，设计综合实践和探究。 教学效果

最大亮点：〔1〕结合安徽高考实际〔2〕课后总结\"1个关系、1个原那么、3个途径、4个职能'

达成教学目标：通过互动，使教学习目标在同学身上得以实现 培育爱好习惯：有效激发同学学习爱好和动机，使同学养成良好的复习习惯。

促进同学思维技能等学习技能的提高。

课堂气氛良好：管理得当，同学学习开心、轻松、有序、和谐参加度高。

美中不足：个别例子值得商榷，个别幻灯片文字较多，同学来不及思索，既是复习课可告知这节内容涉及\"为什么要做某事？怎样做某事？'

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