教学目标
1、知识与技能：能够正确地计算同分母分数的加、减和加减混合运算。
2、过程与方法：结合具体情境，经历自主探索掌握同分母分数加、减和加减混合运算计算方法的过程。
3、情感态度价值观：在自主探索新知识的过程中，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点
正确掌握同分母分数的加、减法的计算方法。 教学难点
能够正确地计算同分母分数的加、减和加减混合运算 教具准备：学生每人准备一张画好长方形的纸、小黑板 教学过程：
一、 复习导入，引出课题
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1、一个西瓜，吃了 ,还剩几分之几？
8思考列算式，指名交流订正。 2、导入课题。（板书课题）
（设计意图：通过复习已学过的简单的分数加减法，使学生在学习新知识时能够运用已有的知识解决问题，同时激发学习兴趣。）
1
二、 自主探索，掌握新知
（一）、出示54页例题：
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张大爷要在一块地（如下图）里种菜，计划 种豆角，
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种茄子，剩下的种萝卜。
（二）自主探索，解决新知。
1、指名读题，其他同学交流所发现的信息。
2、请你帮助张大爷设计一份种菜的方案，用不同的颜色标示出来。
3、交流设计方案，看谁设计的最合理。
4、根据信息自主提问题？（师依据学生问题选择性板书问题）
5、根据问题独立列式解答。（同时思考问什么这样解答？）
6、指名板演，交流算法，集体订正。 （三）总结意义和计算法则
观察算式和结果，总结分数加、减法的意义和计算法则。 （设计意图：通过学生自己设计方案、自主提出问题、解决问题、探讨分数加减法的意义和计算法则，使学生学会并掌握
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计算分数加减法和分数减减混合运算的计算方法，提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。） 三、 试一试。
12487 ＋ ＋ 1－ －
777212117595117 －( ＋ ) ＋ － 323232383838
（设计意图：进行分数加减混合运算时，要细心分清运算顺序。） 四、 巩固练习
（一）、我是小法官，对的画“√”，错的画“×”，并改正。
363+691、 ＋ ＝ ＝ ( )
999+918729
2、 ＋ ＝ ＝1 ( )
999437
3、 ＋ ＝ ( ) 771413112
4、 － ＝ ( ) 16160(二)、巩固应用
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食堂三天烧煤 吨，第一、二天每天各烧 吨，第三天烧
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煤多少吨？
（三）拓展提高（选做其一）
1、妈妈买回一个西瓜并把它平均分成8份，小明吃了其中423
的 ，爸爸吃了其中的 ，妈妈吃了其中的 ,他们的吃法对888吗？为什么？
3
2、果园里有梨树、苹果树和山楂树共110棵，其中梨树大
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约占总棵数的 ，苹果树大约占总棵数的 ，其余是山楂
1111
树，山楂树大约占总棵数的几分之几？你能算出各种树各有多少棵吗？
（设计意图：通过巩固练习的三个习题的设计，使学生在掌握所学的同时落实应用，提高能力。） 五、总结收获。
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