初中英语_Unit2 How often do you exercise SectionB(2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2 How often do you exercise? Section B (2a-2c)

教学设计

Teaching aims

1. Knowledge aims:

Learn key words: result, percent, through, die, mind, although.

2. Ability aims:

Understand the article and be able to know how to make a survey.

3. Moral aims:

Be able to know Start doing things before it’s too late.

Key point and difficult point

Learn how to make a survey.

Teaching aids: CAI, pictures, cards & learning sheets.

Teaching procedures:

Step 1 Warm up & lead in

Enjoy a micro-video . Share information about it with students.

Step 2 Reading

1. Fast reading

Read through the passage quickly and answer:

1) What's the type of the article?

2) What’s the survey about?

3) What are the free time activities ?

2. Careful reading

1) Complete the pie charts.

2) What does the writer think is the best way to relax? Why?

3. Post-reading

What do you think is a good way to relax? Why?

Step 3 Summary and Retell

Step 4 Group work

Children ‘s Day is coming. On Wechat there is a survey. Make a survey report about what No.42 Middle School students do in their free time. Work in groups of four, fill in the chart and then report it.

Step 5 Homework

1. Read the survey aloud. (For all)

2. Recite the new words and phrases. (For all)

3. Write down your group report.(Optional)

Unit2 How often do you exercise? Section B (2a-2c)

学情分析

我们教学的对象是八年级学生(好，中，差等生都有)，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。另外学生已经有一年多的英语基础，有了自己的英语学习习惯和方法，我们可以充分调动他们的积极性，并且适当帮助他们调整学习方法中的不妥之处。在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

本单元的话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和生活经验，创设与日常生活息息相关的场景，引导他们运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

Unit2 How often do you exercise? Section B (2a-2c)

效果分析

新课程标准对英语教学的教案设计有了新的要求，它不仅要求课堂教学更加符合英语教学的需求，还要求教学要满足时代的需要，服务于实际应用,培养全人教育。所以，这便为当前的英语课堂教学效果提出了更为严格的要求。

这篇阅读材料是关于“学生课余活动的频率”的调查报告，不仅分析了调查结果，还对调查中发现的问题提出了建议。该语篇文体比较突出，应该引起关注。活动要求学生摘取报告中的数据信息，并以图表方式呈现出来，该步骤侧重阅读策略和阅读速度的培养以及对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。 在本节课的学习中, 以问题为支撑构建逐步构建思维导图,学生基本能达到要求，效果不错。

通过本节课的学习, 学生对于阅读技巧有了很好的了解, 可以做到灵活运用. 提高阅读效率。 同时有效的图片和语境让学生基本掌握了本课的重点单词和短语，例如result，percent等 同时又可以灵活运用.当堂效果很好. 整节课下来基本达到了课标的要求，效果很好。

Unit2 How often do you exercise? Section B (2a-2c)

教材分析

本单元是人教新目标版八年级上第二单元阅读部分。主要围绕\"How often do you exercise\"这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出how often和频度副词语法功能，这是初中非常重要的语法项目之一。本节课阅读材料是关于“学生课余活动的频率”的调查报告，不仅分析了调查结果，还对调查中发现的问题提出了建议。该语篇文体比较突出，应该引起关注。活动要求学生摘取报告中的数据信息，并以图表方式呈现出来，该步骤侧重阅读策略和阅读速度的培养以及对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。学生们能够用频度副词表达自己业余活动，对于学生来学选择健康的放松方式是很重要的。学生在学习了Section A以及Section B阅读教学之前的内容后，对于本单元的话题已经有了一定程度的知识积累，因此学习本节课应该不是很难。

Unit2 How often do you exercise? Section B (2a-2c)

评测练习

Ⅰ.选择填空

( )1.—How often do you take exercise? —______.

A. sometimes B. Three hours

C. At three o'clock D. In two hours

( )2.Tom likes to play______ football but Jim likes to play______ piano.

A. a, a B. the, he C. the,/ D./,the

( )3、—______ does your mother go for a walk？

—Every afternoon.

A、How long B、How often C、How much D、How many

( )4.—Would you like some bread? —______, I'm full.

A. No, thanks. B. Yes, please.

C. No, I don't like it. D. Yes, I would.

( )5.You are not fit at all. You need to eat______ fast food and exercise______.

A. more, less B. less, less

C. more, more D. less, more

( )6.—Good luck with your new diet. —______.

A. Thank you B.OK C. That's all right D. Yes

( )7.He usually goes to work by bike, but______ walks to the office.

A. often B. never C. always D. sometimes

( )8.Before I wanted______ basketball but I______ run fast.

A. play, could not B. to play, can't

C. play the, can't D. to play, could not

( )9.We need some eggs and some tomatoes______ the soup.

A. for B. to C. at D. on

( )10.—What can I do for you? —I'd like______.

A. two kilos of pork B. a slice of porks

C. a pork C. two slice of pork

( )11.I like Chinese tea______ anything in it.

A. hasn't B. have C. there isn't D. without

( )12.—What is your favourite fruit? —______.

A. Peanut B. Cheese C. Mango D. Beef

( )13.—______ does Kitty dance every day? —Two hours.

A. How often B. How long

C. How much D. How many

( )14.Many children often have milk and bread______ breakfast.

A. as B. of C. for D. like.

( )15.I don't like eating lemons because they are too______.

A. spicy B. sweet C. sour D. salty

Ⅱ.按要求改写下列句子。

1.My uncle exercises every morning.（就划线部分提问）

______ ______ ______ your uncle exercise?

2.We have a Chinese lesson on Monday, Wednesday, Thursday and Friday.（同义句）

We have Chinese lessons______ ______ a week.

3.Mary often has a cup of tea after dinner.（否定句）

Mary______ has a cup of tea after dinner.

4.There is a watch in the box.（改为复数形式）

There______ ______ ______ in the ______.

5. Hu Wen usually eats fruit and vegetables for breakfast.

(就划线部分提问)

________ ________ ________ Hu Wen ________ fruit and vegetables for breakfast?

UUnit2 How often do you exercise? Section B (2a-2c)

课后反思

本节课课题是Unit 2 How often do you exercise?第四课时，是阅读教学部分，阅读材料是关于“学生课余活动的频率”的调查报告，不仅分析了调查结果，还对调查中发现的问题提出了建议。该语篇文体比较突出，应该引起关注。活动要求学生摘取报告中的数据信息，并以图表方式呈现出来，该步骤侧重阅读策略和阅读速度的培养以及对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。

本节课的教学设计每一个环节紧紧相扣，层层递进，能一步一步地处理好本节课的重点和难点，教学方法多种多样，学生也表现得很出色，我认为有以下几点做得比较成功：1、通过\"提炼大意，情节捕捉，合作探究和延伸训练\"四个步骤，培养学生概括主题、捕捉细节和再现阅读内容的技能。同时能注意设计合适的衔接语言，使各个教学环节自然过渡，

让学生在不知不觉中进入学习状态并开展活动。2、在教学过程中积极调动学生，让学生自己来组织并完成任务，真正体现了学生的主体地位。

本堂课也存在一些不足之处。通过与老师们的交流和学习我认识到一堂精彩，高效的课是看你如何来启发学生，引导学生，从而达到想要的语言和知识目的。如何根据学生的具体情况而进行引导，是我需要继续努力的方向。

Unit2 How often do you exercise? Section B (2a-2c)

课标分析

本节课是八年级上册第二单元, 本单元主要讨论关于“free time activities”这一话题。该话题与学生日常生活紧密联系，学生最为熟悉而有话可说，学习兴趣浓厚，在课标中占重要位置。

本节课阅读材料是关于“学生课余活动的频率”的调查报告，不仅分析了调查结果，还对调查中发现的问题提出了建议。该语篇文体比较突出，应该引起关注。活动要求学生摘取报告中的数据信息，并以图表方式呈现出来，侧重阅读策略和阅读速度的培养以及对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。本课整个单元中起着话题的拓展和提升的作用，丰富了语言的输入，学生们能够用频度副词表达自己业余活动，对于学生来学选择健康的放松方式是很重要的。因此课堂任务应侧重培养学生的阅读理解能力和以读的形式获取信息的能力为下节课写作做准备。