班级发 展规 划

紫金矿业学院 09级资源1班 班级发展规划

一、 指导思想

大学生发展计划以“学生发展”理念为指导，把“一切为了学生的发展，一切为了学生成长成才，一切着眼于调动和激发学生的内在积极性”作为出发点和立足点，充分肯定大学生在个体发展中的主体地位和作用，强调大学生的发展基于学生、服务学生、发展学生，突出学校为学生成长成才创造各种可能的条件，努力营造良好的学生发展环境，最大限度地激发学生成才的内在动力，把学生工作的重心放到育人为本的价值目标上来。

二、工作原则

推进大学生发展计划，要把握学生的发展规律，激发学生的发展动力，引导学生的发展方向，指导学生的发展行为。落实大学生发展计划，必须把实现好、维护好、发展好学生的利益作为学生工作的中心，要从学生内在发展需要出发，把广大学生的发展愿望放在首位，最大限度地满足学生成长成才的需求。为确保大学生发展计划的深入落实，该项工作应遵循如下原则：

（一）以培养学生的自我发展意识为首要目标。大学生是自我发展的主体，调动和激发学生的内在积极性，充分理解和尊重学生的主体地位和作用，使学校、社会、家庭的教育合力有效内化为学生自我教育动力，从而实现学生的自我规划、自我设计。

（二）以促进学生学业发展为基本任务。专业技能是大学生立足社会、参与社会竞争的必备条件，完成学业是大学生的第一要务。大学生发展计划将促进大学生的学业发展作为工作的基本任务，将推动优良校风学风建设、培养正确的学习观和学习态度作为工作的

基本内容。

（三）以促进学生全面、协调发展为工作重心。大学生发展计划涉及学生自身成长的各个方面。帮助大学生树立全面、协调的发展意识，重视对学生在自身发展方面协调意识的培养，从而使学生能够科学、合理地设计、实施好自己的生涯规划，是大学生发展计划的工作重心。

（四）以促进学生群体和学生个体的可持续发展为工作目标。大学生发展计划既强调学生群体的共同发展，又强调学生个体的发展。在工作过程中，必须尊重、关心、教育、引导好每一个学生。

三、发展目标

（一）第一阶段

大学一年级是大学生涯的开端，是发展的起点。新生阶段的大学生发展计划主要以“发展认知教育”为重点，帮助学生在认识大学、认识社会和认识自我中建立发展意识，奠定大学生发展的认知基础。

第一，开展大学认知教育。带领新生领略大学精神的丰富内涵，感受大学文化的熏陶，是大一新生必须经历的第一课，这将会促使大学生将自我发展自觉地定位在一个较高的精神平台上。

第二，开展社会认知教育。认知社会是个体行为的基础，社会责任感、社会使命感的培养都依赖于个体对社会的认识，个人发展指向、个人与社会的关系、自我与他人关系的

把握也建立在对社会的认知基础上，只有全面了解社会、树立社会责任感和历史使命感,才能确保大学生的发展方向不会发生偏差。

第三，开展自我认知教育。帮助大学生客观地面对自我、认识自我是大学生发展的必备前提。要把握住新生入学的宝贵契机，从奠定学生发展基础着手，以新生入学教育和《大学生发展规划书》等为重点手段，通过“发展认知教育”，促使学生树立发展意识，激发学生发展的热情。

军训过后，大学生活正式展开，我们将以最好的面貌投入到大学生活中。大一课业不紧，利用课余时间加入各种组织的工作，寻找兼职，勤工助学，参加院级校级活动，同时不忘学习的重要性，打好基础。确定今后目标：实习or考研。

每个月开展一项班级活动，如秋游、春游、户外素质拓展、圣诞聚餐、主题班会、电影欣赏，班级志愿服务……

我们的目标：

班级考勤率100％

班级期中期末考试合格率100％

计算机一级考试通过率100％

（二）第二阶段

大学二、三年级是大学生涯的关键时期，是发展的关键期。这一阶段的大学生发展计

划应落脚于为学生的发展需要，创设各种条件和服务，要充分借助于学校教学科研的各方力量，尤其是本科教学质量工程、大学生文化素质教育、社会实践、导师制、本科生科研基金等有关举措，搭建更为广阔的发展平台。

第一，以大学生思想教育为前提，以生涯规划辅导为起点，引导大学生确立生涯规划理念。通过党团组织、班级和公寓活动，加强大学生的道德品质教育、公识教育、自立自强教育。同时在二三年级学生中开展职业生涯规划教育，从低年级开始，进一步强化学生发展规划意识。

第二，以学风建设为抓手，以本科生导师制、各类评奖评优、大学生科研基金、勤工助学等各项工作的开展为契机，引导学生养成严谨的治学态度，掌握科学的学习方法，激发浓厚的学习兴趣，为大学生发展营造优良的学习氛围。

第三，搭建各种有利于大学生锻炼才干的舞台。依靠各级学生骨干和学生组织的力量，利用大学生素质文化教育、社会实践等形式，鼓励大学生努力增强科研创新能力、语言表达能力、人际交往能力、组织协调能力、文字写作能力等多方面素质和实践能力。

第四，关心每一位大学生的成长状况，关注大学生中的弱势群体和边缘学生，从解决他们的实际困难入手，将勤工助学、公寓管理和心理咨询等服务性工作打造成为困难学生提供展示才华、树立信心、锻炼能力和培养品格的发展平台。

大二、大三是专业课学习的重要时期，认真学好专业知识，打下深厚专业基础。培养良好的普通话能力、语言表达能力、文字写作能力、人际交往能力、组织协调能力，初步具备教师素质。为目标努力：实习or考研。

班级活动一如既往，注重适合专业学习的活动。

我们的目标：

班级考勤率100％

班级期中期末考试合格率100％

大学英语四级通过率100％

大学英语六级通过率100％

计算机二级通过率100％

（三）第三阶段

大学四年级是大学生在人生旅程中承上启下的关键阶段，是发展的检验期。大学四年级是大学生的综合素质全面接受市场考量的检验时期，同时也是当前发展阶段和今后发展阶段相衔接的过渡时期。充分利用大学生踏入社会的最后阶段，对大学生实施发展教育，带领他们为参与社会竞争做最后的冲刺准备，对于大学生的成长成才具有积极的意义。

第一，引导毕业生回眸大学生活，总结发展体会。利用毕业生离校教育等契机，让大学生在回顾大学时光中，体会自己发展的得与失，总结发展的成功经验，感悟发展中的遗憾，确立发展的目标。

第二，引领大学生树立终生发展的观念。要帮助大学生树立终生发展的观念，倡导毕

业生运用所学的知识和获得的能力服务社会、通过自我奋斗实现个人价值的创业发展观。

第三，跟踪毕业生动态，收集反馈信息，建立良性循环的大学生发展计划动态机制。完善毕业生跟踪调查制度，建立毕业生发展档案，广泛收集毕业生的发展信息，根据反馈情况，修订和调整工作计划，为进一步完善和落实大学生发展计划提供参考依据。

大四是实习的重要时期，选择学校，正式走向讲堂。锻炼实践能力，为就业打下基础。

选择考研的为考研而努力。

09级 资源1班 班委会

2009年10月10日